Glykeria Mitsiou - Daktyla

Glykeria Mitsiou - Daktyla hat einen Doktortitel in Neuropsychologie, Lernbehinderungen und Störungen des Schreibens und Sprechens von der Abteilung für Sonderpädagogik der Universität Thessalien und arbeitet als Schulberaterin für die Primarstufe in der Region Karditsa. Von 1997 bis 1999 arbeitete sie in der Neuropsychologie-Einheit der Abteilung für Vorschulpädagogik an der Universität Thessalien, wo sie sowohl klinische als auch Forschungsarbeiten durchführte. Zwischen 1999 und 2002 war sie in Forschungs-, klinischen und Lehraktivitäten im Neuropsychologischen Labor der Abteilung für Sonderpädagogik an derselben Universität tätig. In den Jahren 1997-2002 lehrte sie an der Abteilung für Vorschulpädagogik (Äquivalenzprogramm) und der Abteilung für Sonderpädagogik der Universität Thessalien und hatte die Position einer Dozentin inne. Sie ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Technologischen Bildungsinstitut von Larissa, Abteilung für Pflege, und lehrt in Weiterbildungsprogrammen über "Psychische Gesundheit - Sonderpädagogik". Außerdem unterrichtet sie im Masterprogramm "Primärversorgung" an der Medizinischen Fakultät der Universität Thessalien. Glykeria ist Mitglied der Hellenischen Psychologischen Gesellschaft (HPS) - Zweigstelle Neuropsychologie (verantwortlich für die Redaktion des monatlichen Newsletters der Zweigstelle), Mitglied der Gesellschaft für Sozialpädiatrie in Griechenland und Sondersekretärin des Rates der Gesellschaft für Gesundheitsversorgung und Bildung (SHCE). Sie ist auch Mitglied der Hellenischen Gesellschaft für Neurowissenschaften (HSN) sowie der wissenschaftlichen Gesellschaften FENS (Federation of European Neuroscience Societies) und IBRO (International Brain Research Organization) sowie des Panhellenischen Verbandes der auf Sonderpädagogik spezialisierten Pädagogen. Sie ist eine autorisierte Mitarbeiterin der Hellenischen Pädiatrischen Gesellschaft (A-Test: Screening-Test für die Schulreife). Glykeria hat an 110 internationalen, globalen, paneuropäischen und panhellenischen Konferenzen teilgenommen und eine gleich große Anzahl wissenschaftlicher Arbeiten präsentiert. Ihre Arbeit konzentriert sich auf die frühzeitige Diagnose und Rehabilitation von Kindern und Jugendlichen mit Dyslexie, Lernbehinderungen, Schreib- und Sprechstörungen sowie Verhaltensstörungen unter Verwendung innovativer spezialisierter Therapieprogramme.