Im schulischen Bereich entstehen viele und vielfältige Probleme, die Schüler, Lehrer, Eltern und generell alle Beteiligten in der Bildung beschäftigen.
Um diese Probleme besser zu bewältigen, ist es notwendig, Beratung auch in der Schule zu etablieren, um im Hier und Jetzt zu bestehen und in der Zukunft abgesichert zu sein. Als Hauptvertreter der Beratung in der Schule wird der Lehrer vorgeschlagen, der unter der diskreten Aufsicht von Fachleuten dialogisch agiert.
In diesem Buch wird untersucht, ob es richtig, sinnvoll und machbar ist, dass Lehrer auch mit Beratungsaufgaben betraut werden. Es wird auch erforscht, ob die Bereitschaft des Lehrers, Beratungsfähigkeiten einzusetzen, notwendig und sogar zwingend ist, um die Bildungsarbeit effektiver zu gestalten und schrittweise die Herabsetzung oder sogar die Schrumpfung der Ziele der Schule zu begrenzen.
Anschließend wird ermittelt, wer die Empfänger der Beratungsdienste des Lehrers sein können, die Bereiche seiner Aktivitäten werden abgegrenzt und die Hauptqualifikationen skizziert, die den Lehrer als Berater prägen sollten.
Das Buch schließt mit der Untersuchung der Bereitschaft von aktiven Lehrern, Beratungsarbeit zu übernehmen, sowie von heutigen Studenten an Bildungseinrichtungen. Schließlich werden auch entsprechende Schlussfolgerungen gezogen, die sich aus der Betrachtung des Programms ergeben.
[Auszug aus dem Text auf dem Rückcover der Ausgabe]
Hersteller
- Autor
- Andreas Mprouzos
- Verleger
- Gutenberg
- Tastaturen
- Bildungswissenschaft
- Sprache
- Griechisch
- Untertitel
- Eine humanistische Sicht der Bildung
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 438
- Veröffentlichungsdatum
- 1/2009
- Veröffentlichungsdatum
- 2009
- Abmessungen
- 14x21 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Pädagogen
- Bildungsstufe
- Hochschulbildung
- ISBN-13
- 9789600112672
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