Schulische Literalität ist eine komplexe und besonders wichtige Fähigkeit mit sprachlichen, kognitiven und sozialen Dimensionen, die entscheidend den schulischen Fortschritt von Schülern und die Voraussetzungen für ihre sozialen Aufstiegsmöglichkeiten bestimmt.
Wegen ihrer hohen Bedeutung ist sie in den letzten zwei Jahrzehnten ein zentrales Thema in der modernen internationalen pädagogischen Literatur, aber auch in der griechischen in den letzten Jahren. Das Thema der Schulischen Literalität ist in unserem Land aufgrund der jüngsten internationalen Berichte, die Griechenland unter den letzten Ländern im internationalen Ranking zeigen, sowie aufgrund der neuen Schulbücher, die bewusst die Entwicklung der Schulischen Literalität zu ihren Prioritäten machen, aktuell und dringlich geworden.
Die Autoren des Bandes machen die Lehrkräfte mit ausgearbeiteten theoretischen Analysen der schriftlichen Sprache und erprobten didaktischen Praktiken der funktionalen, kritischen und wissenschaftlichen Literalität vertraut, die geeignet sind, die Schüler in die Lage zu versetzen:
1. das bedeutungsvolle Inhalt der (schulischen) Texte und die soziale Praxis, die sie repräsentieren, tiefgehend zu verstehen und zu interpretieren,
2. die Texte sowohl in das Textsorte als auch in den sozialen Kontext, in dem sie produziert und genutzt werden, einzuordnen,
3. die Beziehungen der lexikalisch-grammatischen Mittel zu den angestrebten Funktionen der jeweiligen Textsorten kritisch zu analysieren und
4. Texte verschiedener Arten und Typen für ihre Lernbedürfnisse und später für ihre sozialen und beruflichen Anforderungen zu erstellen.
[Auszug aus dem Text auf dem Rückcover der Veröffentlichung]
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