Die heutige nahezu völlige Leere der internationalen und der griechischen Literatur zur Bewältigung von Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht hat viele Lehrkräfte zu improvisierten und aus der Not heraus entstandenen Anpassungen oder Notlösungen geführt.

Dieses Buch zielt darauf ab, die didaktische Intervention zur Bewältigung von Lernschwierigkeiten der Schüler im Mathematikunterricht zu methodisieren. Es soll ein Handbuch für didaktische Methodologie zur Produktion und Nutzung von Lehrmaterialien oder eine Informationsquelle für Lehrkräfte und Studenten der Pädagogischen Fachbereiche sein.

[Auszug aus dem Text auf dem Rückcover der Ausgabe]