Die Entwicklung eines holistischen psychopädagogischen und psychotherapeutischen Ansatzes für emotionale Störungen und Verhaltensprobleme unter der Synthese verschiedener theoretischer Modelle und der verfügbaren psychopädagogischen/psychotherapeutischen Techniken, hauptsächlich im schulischen Kontext, ist das Thema des Buches.

Der Autor gibt einen umfassenden Überblick über die international verfügbaren Forschungs- und klinischen Daten zu den psychosozialen Merkmalen und der Funktionsweise von Kindern mit Verhaltensproblemen und emotionalen Schwierigkeiten und präsentiert die neuen theoretischen Modelle zur Herangehensweise an problematische Situationen in der Schule und in der Familie sowie die Interventionsmethoden.

Er beschreibt detailliert die grundlegenden Elemente der individuellen und familiären Dynamik dieser Kinder, die Risikofaktoren, die schützenden/anregenden Faktoren auf sozialer und schulischer Ebene und analysiert eingehend die Dynamiken, die sich in schulischen Rahmenbedingungen entwickeln, sowie die Schwierigkeiten, die Lehrkräfte im Umgang mit den spezifischen Kindergeschehen haben.

Besondere Betonung wird auf die Präsentation der modernen psychopädagogischen, psychosozialen und klinischen/psychotherapeutischen Interventionen zur Bewältigung von desorganisierten und störenden Verhaltensweisen und den entsprechenden emotionalen Schwierigkeiten gelegt, mit dem Ziel, die Kinder in den schulischen Rahmen zu integrieren.

Schließlich wird die traditionelle eindimensionale psychiatrische Herangehensweise an kindliche Störungen kritisch betrachtet und ein integratives Modell der beratenden unterstützenden Intervention im Rahmen der Schule für Kinder, Eltern und Lehrkräfte vorgeschlagen.

Ein besonderes Kapitel widmet sich den Phänomenen des Mobbings in der Schule sowie Abhängigkeiten und riskanten Verhaltensweisen (Cybermobbing) im Internet.

Das Buch richtet sich an klinische und schulische Psychologen, Lehrkräfte, Sonderpädagogen und allgemein an alle Fachkräfte für psychische Gesundheit, die mit Kindern arbeiten, die leichte oder schwerere Verhaltensprobleme und emotionale Schwierigkeiten aufweisen, und die sich für Interventionsmethoden sowie das Verständnis der Psychologie/der psychischen und zwischenmenschlichen Dynamik dieser Kinder interessieren.

Eine erweiterte Ausgabe des Buches ist auch in Englisch mit dem Titel: Children with behavioral disorders: Ecosystemic psychodynamic interventions within family and school context (New York: Nova Science) erhältlich.