Das Buch präsentiert die Ergebnisse des europäischen Forschungsprogramms EuroPEP (Programm für die Politiken der Bildungspriorität).
Im Rahmen von EuroPEP arbeiteten dreizehn Bildungseinrichtungen aus acht Mitgliedstaaten der Europäischen Union (Belgien, Großbritannien, Frankreich, Griechenland, Portugal, Rumänien, Schweden und Tschechische Republik) zusammen. Die wissenschaftlichen Gruppen, die zu dieser Forschung beigetragen haben, stellten Fragen zu den grundlegenden Punkten der politischen Bildungsprioritäten: der Demokratisierung des Zugangs zu Wissen für alle, dem Kampf gegen Lernungleichheiten, dem Schulabbruch und der schulischen Ausgrenzung.
Sie betrachten diese Themen jedoch aus unterschiedlichen Perspektiven, in Verbindung mit dem nationalen Kontext und ihrer speziellen Fachrichtung (Soziologen, Psychologen, Pädagogen, Statistiker). Diese Diversität sowie die Unterschiede in den nationalen oder lokalen Politiken und deren Umsetzung verleihen dem Buch zweifellos eine besondere Bedeutung, die die griechische Literatur zur europäischen Bildungspolitik bereichert.
