Basierend auf den oben genannten historischen Daten und nicht auf vorgefassten Theorien und Überzeugungen habe ich, wie in den vorhergehenden Bänden, versucht, eine Analyse der Ereignisse der neueren griechischen Geschichte und der Strukturen ihrer Gesellschaft vorzunehmen, die Zeit des Kapodistrias systematisch zu erzählen, soweit es mir möglich war, die noch dunklen Punkte zu klären und die verschiedenen Widersprüche aufzulösen, die in seinem Charakter und seinem Werk zu beobachten sind, Widersprüche, die das Staunen vieler erregt haben und die mehr oder weniger bei jedem Menschen in verschiedenen zeitlichen Umständen seines Lebens zu beobachten sind.

Meine Arbeit in diesem Band zielt, wie in den vorhergehenden, gleichzeitig auf zwei Ziele ab: Forschung und Synthese. Indem ich meinen bekannten Prinzipien zur Erweiterung der Rahmenbedingungen des „historischen Geschehens“ und des menschlichen Theaters folge, konzentriere ich mich nicht nur auf die Ermittlung von Ursache und Wirkung, sondern auch auf die Vertiefung des Studiums des natürlichen, wirtschaftlichen und sozialen Umfelds, insbesondere auf die Analyse sozialer Phänomene, von Raub und Piraterie, von Kämpfen und Konflikten zwischen Individuen und Klassen, von der Psychologie der militärischen und politischen Führungspersönlichkeiten sowie der Massen, die ihnen während einer Zeit von Kämpfen, äußerster Elend, aber auch der Angst um das Überleben nach dem Sieg des Friedens folgen, beim Wiederaufbau des Landes und generell für den Fortschritt und das Wohlergehen des griechischen Volkes.

Im Allgemeinen waren meine Bemühungen darauf ausgerichtet, das gesamte und untrennbare menschliche Leben (und nicht nur einen Teil davon) so weit wie möglich darzustellen, wie es der Historiker tun sollte, der eine solche Synthese vornimmt, trotz der zu verschiedenen Zeiten auftretenden unterschiedlichen Theorien, die den einen oder anderen Faktor überbetonen oder die historische Forschung in ein unverbundenes Netzwerk von Informationen zerteilen, wie es zuletzt von den Anhängern der Neuen Historischen Schule, der sogenannten Quantitativen, dargestellt wird, die von den Fortschritten der modernen Technologie und der Unterstützung von Computern inspiriert ist. Notwendig ist jedoch die Kombination der charakteristischen Elemente der Alten und Neuen Schule, wie sie ebenfalls begonnen hat, beobachtet zu werden.