In diesem Buch wird kurz die Problematik der Erziehungswissenschaft hauptsächlich aus systematischer Perspektive in sechs Kapiteln behandelt.

Zuerst wird das Fachgebiet und die grundlegende Terminologie der Erziehungswissenschaft abgegrenzt sowie die strukturellen Merkmale und die grundlegenden Voraussetzungen von Erziehung und Lernen (pädagogischer Prozess) definiert.

Anschließend werden die Ziele der Ausbildung, die verwendeten Mittel zu deren Erreichung sowie das Verhalten von Eltern, Lehrern und Erwachsenen im Allgemeinen gegenüber Kindern und Jugendlichen untersucht.

Eine nächste thematische Einheit hebt den sozialen Kontext hervor, in dem der pädagogische Prozess stattfindet, und behandelt insbesondere die Institutionen (Einrichtungen und Institutionen), in denen er durchgeführt wird.

Das letzte Kapitel des Buches befasst sich mit den Forschungsmethoden und den methodologischen Problemen der Erziehungswissenschaft.