„Dieses Buch wird einer Vielzahl von Menschen zugutekommen, die in der Lage sind, sowohl jungen als auch reifen Personen zu helfen, das Hindernis der Legasthenie zu überwinden. Nur wenige können Informationen so erfolgreich vermitteln wie Gavin Reid zu diesem Thema.“ Sir Jackie Stewart, Präsident von Dyslexia Scotland und Vizepräsident der British Dyslexia Association

Dieses neue, aktualisierte Buch von Gavin Reid, einem Bestseller-Handbuch, ist ein unverzichtbares Hilfsmittel für die Praxis und Forschung in den Bereichen Legasthenie und Lese- und Schreibkompetenz und ideal für Lehrer, Studierende von Bildungsprogrammen und Schulpsychologen.

Die vierte Auflage von Legasthenie: Ein Handbuch für Fachleute integriert die neuesten theoretischen und praktischen Forschungen im Bereich der Legasthenie und der Lese- und Schreibkompetenz. Während der Schwerpunkt auf Inklusion und den Bedürfnissen aller im bestehenden System Legenden liegt, beschäftigt sich das Buch auch mit der optimalen Bereitstellung spezialisierter Praktiken, die sich speziell auf individualisierte Ansätze konzentrieren.

Die Kapitel behandeln die Grund- und Sekundarschulbildung sowie die Erwachsenenbildung und die Rolle der Eltern. Ein neues Kapitel über die Vorschulpraxis ergänzt all dies. Weitere neue Kapitel identifizieren die Probleme, mit denen Lehrer konfrontiert sind, und bieten praktische und aufschlussreiche Ratschläge, wie man diese im Lichte neuer Forschungsergebnisse angehen und bewältigen kann.

Zu den neuen Merkmalen gehören Zusammenfassungen der Inhalte zu Beginn jedes Kapitels und Denkanstöße am Ende jedes Kapitels. Die Anhänge enthalten Tests, die Lehrer verwenden können, und eine umfassende Liste aktualisierter Kontaktdaten für verschiedene Organisationen im Zusammenhang mit Legasthenie und Lese- und Schreibkompetenz.

Dr. Gavin Reid ist Berater für Lernschwierigkeiten im Centre for Child Education and Teaching in Kuwait und unabhängiger Schulpsychologe in Vancouver, Kanada. Er ist auch Mitbegründer und Direktor der Red Rose School für Kinder mit speziellen Lernschwierigkeiten in St Annes-on-Sea, Lancashire, Vereinigtes Königreich. Zuvor war er Dozent am Moray House School of Education, University of Edinburgh, Vereinigtes Königreich.

Über den Autor xiii Weitere Bücher von Gavin Reid xv Vorwort xvii Einleitung xxi Vorwort zur ersten griechischen Auflage xxiii Vorwort zur zweiten griechischen Auflage xxxix Kapitel 1 Definition der Legasthenie 1 Kapitel 2 Erklärung der Legasthenie: das Forschungsspektrum 15 Kapitel 3 Bewertung: Fragen und Einschätzungen 35 Kapitel 4 Erkennung der Bedürfnisse 49 Kapitel 5 Bewertung: Ansätze und Ressourcen 67 Kapitel 6 Lesen – soziale, kulturelle und politische Wahrnehmungen 97 Kapitel 7 Der Erwerb von Lese- und Schreibkompetenz 111 Kapitel 8 Modelle und Methoden des Lesens 127 Kapitel 9 Der Erwerb von Lese- und Schreibkompetenz: Rechtschreibung 151 Kapitel 10 Ausdrucksvolles Schreiben 165 Kapitel 11 Lehransätze: Denkanstöße 181 Kapitel 12 Unterstützung der Lese- und Schreibkompetenz: individualisierte Programme 196 Kapitel 13 Unterstützung der Lese- und Schreibkompetenz: Ansätze und Strategien 220 Kapitel 14 Unterstützendes Lernen 241 Kapitel 15 Inclusion: Zugang zum Lehrplan 265 Kapitel 16 Inclusion in der Sekundarstufe: Zugang zum Lehrplan 291 Kapitel 17 Inclusion: Hochschule und Arbeitswelt 317 Kapitel 18 Fragen und Bedenken 335 Kapitel 19 Die Rolle der Eltern 365 Anhang 1 Tests für Legasthenie, die Lehrer verwenden können 373 Anhang 2 Weitere Kontakte 379 Quellenangaben 385 Namenverzeichnis 411 Verzeichnis 419