Das Konzept der interkulturellen Bildung umfasst das Makro-Niveau des Staates und seiner institutionellen Strukturen, das Meso-Niveau der Schule und das Mikro-Niveau der Schulklasse. Interkulturelle Bildung stellt an die staatlichen Strukturen die Frage nach der Gestaltung von Politiken auf nationaler Ebene, um den interkulturellen Charakter der Gesellschaften anzuerkennen.

Dennoch ist sie nicht identisch mit der absichtlich offiziellen Politik des Staates, sondern steht im Zusammenhang mit den Initiativen einzelner Verantwortlicher und Pädagogen. Folglich betrifft die interkulturelle Politik die Bildungspraktiken, die vom Staat entwickelt und durch ihre Anwendung in der Schule und im Klassenzimmer neu gestaltet werden.

Die internationale Literatur zur interkulturellen Bildung konzentriert sich ausschließlich entweder auf das staatliche Management der kulturellen Vielfalt der Gesellschaft oder auf die praktische Dimension der interkulturellen Bildung. Allerdings berücksichtigt die Makro-Perspektive der interkulturellen Bildung die „menschliche Vermittlung“ bei der Gestaltung und Umsetzung von Bildungspolitik.

Im Gegensatz dazu blähen die jeweils kleinen Perspektiven die politische Struktur moderner interkultureller Staaten und deren Auswirkungen auf interkulturelle Prozesse. Beide Perspektiven erweisen sich als unzureichend für die Vertiefung der interkulturellen Bildung.

In diesem Buch werden wir die drei Ebenen, nämlich das Niveau des Staates, der Schule und der Schulklasse, gemeinsam untersuchen und das zentrale Thema der Ausbildung von Lehrkräften behandeln. Unser Ziel ist es, dieses Buch zu nutzen, um den Lesern die Theorien, Politiken und Praktiken der interkulturellen Bildung sowie grundlegende Themen, die mit diesem Bereich sowohl auf theoretischer als auch auf Forschungsebene zusammenhängen, näherzubringen.

Dieses Buch kann sowohl von im Dienst befindlichen Lehrkräften als auch von angehenden Lehrkräften verwendet werden. Die Texte führen den Leser in die theoretische und forschungsbezogene Dimension des Themas ein und können von Wissenschaftlern in Griechenland und Zypern genutzt werden.