Dieses Buch trägt zum Verständnis der theoretischen und praktischen Aspekte der interkulturellen Pädagogik bei.

Die theoretischen Referenzen im ersten Teil des Buches bieten dem Leser die Gelegenheit, eine Reihe pädagogischer Herausforderungen im Zusammenhang mit der Dynamik der Beziehungen in einer multikulturellen Klasse zu verstehen – es werden eine Reihe von Sackgassen aufgezeigt, in die auch die wohlmeinendsten Bemühungen um interkulturelle Bildung geraten können – während die Beispiele für praktische Anwendungen im zweiten Teil Anregungen bieten, um den Unterricht im Alltag so zu gestalten, dass alle Schüler Erfahrungen der Anerkennung sammeln können.