Das vorliegende Buch stellt eine historische und synchronische Präsentation der Pädagogik dar, mit den Hauptachsen theoretischer und empirischer Ansätze.

Es beschäftigt sich spezifisch mit grundlegenden Begriffen und Konzepten sowie mit der Entwicklung der Pädagogik durch Texte und Quellen ihrer Geschichte und betont besonders die Notwendigkeit einer kritischen Pädagogik.

Es wird auch auf Meilensteine des pädagogischen Denkens und Handelns, auf die Beziehung der Pädagogik zu anderen Wissenschaften (in Zusammenarbeit mit Forschern des Bereichs) sowie auf die Methoden und methodologischen Ansätze eingegangen.

Besonderes Augenmerk liegt auf den pädagogischen Innovationen und den aktuellen, wichtigen Themen der Pädagogik heute (z.B. in der Ausbildung und Weiterbildung von Lehrkräften, der Rolle des modernen Lehrers, der Multikulturalität, der Haltung gegenüber dem „Anderen“, der Rolle der humanistischen/menschenzentrierten Bildung, der Bildung des Bürgers usw.).

Darüber hinaus bezieht sich diese Studie auf alternative Formen des Lehrens und Lernens, indem sie Fälle und Beispiele präsentiert, und endet mit der Problematik rund um die Krise und die Bildung, mit Texten von Forschern aus dem internationalen Raum.

Das Buch schließt mit einem Vorschlag-Modell für die Pädagogik des 21. Jahrhunderts, das auf einem modernen Ansatz der pädagogischen Theorien und Praktiken basiert, die auf die Bildung des Menschen und die menschenzentrierte Betrachtung von Wissen und Pädagogik abzielen.