Die Serie "Innovations in Education" zielt darauf ab, zur starken Abgrenzung der pädagogischen Arbeit und der Unterrichtspraxis von Kandidaten und Lehrkräften beizutragen, indem sie Veröffentlichungen...
Die Serie "Innovations in Education" zielt darauf ab, zur starken Abgrenzung der pädagogischen Arbeit und der Unterrichtspraxis von Kandidaten und Lehrkräften beizutragen, indem sie Veröffentlichungen zu innovativen Themen bereitstellt. Die Serie richtet sich an Personen, die in pädagogischen Aktivitäten involviert sind. Diese Arbeit versucht, die Rolle des...
Die Serie "Innovations in Education" zielt darauf ab, zur starken Abgrenzung der pädagogischen Arbeit und der Unterrichtspraxis von Kandidaten und Lehrkräften beizutragen, indem sie Veröffentlichungen zu innovativen Themen bereitstellt. Die Serie richtet sich an Personen, die in pädagogischen Aktivitäten involviert sind.
Diese Arbeit versucht, die Rolle des Mikro-Teachings in der Aus- und Weiterbildung von zukünftigen und bereits tätigen Pädagogen auf der Grundlage von primären und sekundären Elementen nachzuverfolgen. Sie besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil wird versucht, den Begriff Mikro-Teaching zu klären und bestimmte relevante Positionen und Ansichten vorzustellen. Es wird ausführlich auf seine Rolle und die Vorstellung von Mikro-Teaching-Modellen eingegangen, die international und in unserem Land angewendet werden. Im zweiten Teil werden die Ansichten von zwei wichtigen Empfängern des Mikro-Teachings, den Studierenden und den praktizierenden Lehrkräften, bezüglich seines Beitrags zu ihrer pädagogischen und unterrichtlichen Ausbildung untersucht, ob es ihnen hilft, Unterrichtsfähigkeiten zu erwerben, Ängste zu überwinden und Selbstvertrauen zu gewinnen.
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