„Kriterium bei der Auswahl der schriftlichen Quellen war mein Gedanke, verschiedene Texte bereitzustellen, möglichst mit direktem Interesse (direkte Quellen), d.h. Produkte der historischen Momentaufnahme, ein Erlass, ein Brief, eine Inschrift, ein rechtlicher Akt, ein Gedicht usw., sodass der junge Mensch sich eine korrekte Vorstellung von der Vielfalt der Quellen und den Schwierigkeiten, die bei deren Nutzung und Verständnis auftreten, bilden kann.

Ich wähle keine ausgewählten Seiten aus verschiedenen Quellen aus, sondern aus Texten, die historisches Interesse vermitteln und dem Studierenden die Möglichkeit bieten, in die Geschichtswissenschaft einzutauchen und über verschiedene Probleme zu diskutieren.

Die Texte nummeriere ich (der Reihe nach bis zum Ende aus praktischen Gründen) und gebe dann die Überschrift jedes einzelnen an, um den Leser sofort zu orientieren. Danach vermerke ich den Titel des Buches, aus dem ich den Auszug entnommen habe. Und dann, bevor ich den Text präsentiere, sorge ich dafür, ihn mit wenigen Worten anzukündigen, d.h. ich erwähne, wer ihn geschrieben hat, auf welche Epoche er sich bezieht und welche relativ kleine oder große Bedeutung er hat.

Einige der Informationen stammen aus neueren Forschungen, fremden oder meinen eigenen, und erhellen spezielle Fälle. Mit all dem ist man nicht nur schnell im Text orientiert und erkennt seinen historischen Wert, sondern interessiert sich auch mit mehr Eifer dafür, ihn zu studieren.“ (...)

[Auszug aus dem Einführungstext der Ausgabe]