«Das Buch von Vasiliki Missiraki ist eine besonders willkommene Ergänzung zur Diskussion über die Anforderungen der demokratischen Bildung. Basierend auf den Aktivitäten der beiden führenden europäischen Institutionen, erinnert die Studie an die Verantwortung für die demokratische politische Integration und das geordnete Zusammenleben der Bürger im Sinne der grundlegenden europäischen Werte als Lernprozess in den Tugenden des demokratischen Zusammenlebens.» DIMITRIS N. CHRYSOCHOUS, Professor für Theorie und Institutionen der Europäischen Integration an der Panteion Universität.

„Das Buch von Frau Missiraki stellt einen bedeutenden Beitrag im Bereich der Bildung zur staatsbürgerlichen Identität und politischen Erziehung dar, da es die modernen Überlegungen, Dilemmata und Probleme im griechischen und europäischen Raum anhand konkreter Beispiele erfasst. Insbesondere hebt es die Ziele, Instrumente und Schwierigkeiten hervor, mit denen die Hauptakteure der formalen Bildung bei der Förderung der demokratischen Bildung und der Entwicklung des europäischen Bewusstseins sowie des aktiven Handelns und der Staatsbürgerschaft konfrontiert sind.

Die Studie basiert auf wichtigen primären und sekundären Materialien, die die verschiedenen Modelle und Beispiele der Bürgerbildung beleuchten und die Widersprüche sowie die unterschiedlichen bildungspolitischen und pädagogischen Thesen im Zusammenspiel mit dem nationalen, europäischen und globalen Kontext herausstellen. Dieses wissenschaftliche Werk beleuchtet ein besonders sensibles Thema bezüglich der Rolle von Bildung und schulischem Wissen, die Stellung der Lehrkräfte und der pädagogischen Praktiken im Bereich der Entwicklung politischer Auffassungen und Werte.

Gerade heute ist das Thema aktuell und erfordert Wachsamkeit und Handeln aufgrund des zunehmenden Populismus, der Diskussion um die postfaktische Wahrheit und der allgemeinen politischen, sozialen und wirtschaftlichen Krise. Das Thema der staatsbürgerlichen Erziehung wird erneut als Gegenstand der Diskussion und als Widerstandsgebiet gegen die fortschreitende Krise, die Radikalisierung und die Ausprägung von rassistischen, stereotypen Haltungen und Verhaltensweisen hervorgehoben.

Die Hauptachsen dieser neuen Bürgerbildung sind die mediale und digitale Perspektive, die Teilnahme durch spezifische Bildungsaktivitäten, die Förderung der Demokratie und der Menschenrechte innerhalb des Schulumfelds sowie der interdisziplinäre und bereichsübergreifende Ansatz.» DESPOINA KARAKATSANI, Professorin für Sozial- und Bildungspolitik, Universität Peloponnes