Die Serie "Innovationen in der Bildung" zielt darauf ab, zur starken Abgrenzung der Bildungsarbeit und der Unterrichtspraxis von Kandidaten und Lehrern beizutragen, indem sie Veröffentlichungen zu...
Die Serie "Innovationen in der Bildung" zielt darauf ab, zur starken Abgrenzung der Bildungsarbeit und der Unterrichtspraxis von Kandidaten und Lehrern beizutragen, indem sie Veröffentlichungen zu innovativen Themen bereitstellt. Die Serie richtet sich an Personen, die in Bildungsaktivitäten involviert sind. Diese Veröffentlichung behandelt ein wichtiges...
Die Serie "Innovationen in der Bildung" zielt darauf ab, zur starken Abgrenzung der Bildungsarbeit und der Unterrichtspraxis von Kandidaten und Lehrern beizutragen, indem sie Veröffentlichungen zu innovativen Themen bereitstellt. Die Serie richtet sich an Personen, die in Bildungsaktivitäten involviert sind.
Diese Veröffentlichung behandelt ein wichtiges pädagogisches Thema im Zusammenhang mit den kleinen ländlichen Grundschulen. Sie besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil (theoretisch) präsentiert die historische Entwicklung dieser Schulen sowie die Forschungsansätze, die sowohl in Griechenland als auch international unternommen wurden, um ihre grundlegenden Parameter zu klären. Der zweite Teil (empirisch) präsentiert erstmals im griechischen Kontext primäre empirische Daten zur akademischen Leistung von Schülern, die kleine ländliche Grundschulen in Griechenland besuchen, sowie zu den Einstellungen der Lehrer, die in diesen Schulen für diesen spezifischen Schultyp tätig sind. Die Veröffentlichung schließt mit Schlussfolgerungen ab, die sowohl für die Bildungsgemeinschaft als auch für die Bildungspolitik nützlich sein können
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