Gegenstand der theoretischen vergleichenden Analyse, die in dieser Studie entwickelt wird, ist die Einheitsschule der entwickelten Industrieländer und Griechenlands, also die Schule, die zwar darauf abzielte, allen Schülern gemeinsame Bildungserfahrungen zu bieten und die schulische Integration als soziale Integration auszudehnen, sich jedoch als ein schwieriges Unterfangen, ein Mythos, erwies.
Der Fokus der Analyse liegt vorrangig auf der Situation sowohl der Förderung als auch der Rückschritte beim Versuch, die Einheitsschule zu schaffen. Untersucht und interpretiert werden die Bildungsänderungen, die die Gründung der Einheitsschule betreffen, im Hinblick auf die sozialen Bedingungen, wie sie in jedem Land geprägt wurden, durch die Widersprüche zwischen den verschiedenen sozialen Kategorien hindurch.
Die Auffassung, die die gesamte Studie durchdringt, ist, dass, obwohl die Schule als Faktor der sozialen Mobilität fungiert hat, es falsch ist zu glauben, dass sie in der Lage ist, soziale Ungleichheiten zu beseitigen. Die Unfähigkeit, ein gemeinsames Programm für Bildungserfahrungen in der Praxis umzusetzen, liegt nicht nur in der internen Funktion der Einheitsschule, sondern hängt auch mit den unterschiedlichen Privilegien zusammen, die sich aus den Stufen und Richtungen der Bildung ergeben und die letztlich aus der sozialen Arbeitsteilung hervorgehen, welche auch die Kluft zwischen manueller und geistiger Arbeit schafft.
[Auszug aus dem Text des Vorworts]
Hersteller
- Autor
- Leonidas A. Agelis
- Verleger
- Typothito
- Sprache
- -
- Untertitel
- Suche und Realität
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 138
- Veröffentlichungsdatum
- 12/2001
- Veröffentlichungsdatum
- 2001
- Abmessungen
- 14x21 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Pädagogen
- Bildungsstufe
- -
- ISBN-13
- 9789604020508
Wichtige Informationen
Spezifikationen werden von offiziellen Hersteller-Websites gesammelt. Bitte überprüfen Sie die Spezifikationen, bevor Sie Ihren endgültigen Kauf tätigen. Wenn Sie ein Problem bemerken, können Sie melden Sie es hier