Das Buch „Modernität, Erziehung und Vorschulalter“ befasst sich mit den zentralen Ansichten, die derzeit die pädagogische Theorie beschäftigen. Was bedeuten Begriffe wie die „Konstruktion“ der Erzieherin oder die „Konstruktion“ der Kindheit?
Wie wird die Kontrolle der Familie durch Institutionen des Sozialstaates erreicht? Und was sind letztendlich die Auswirkungen der progressiven Erziehung auf Vorschulkinder?
Letztlich stellt das Buch einen Versuch dar, eine kritische Bewertung der pädagogischen Ideen und der Bildungssysteme vorzunehmen, die im Laufe des 20. Jahrhunderts in der westlichen Welt vorherrschten. Die Autorin nähert sich diesen Themen sowohl theoretisch als auch durch ihre langjährige pädagogische Erfahrung in Griechenland und im Ausland.
Auf diese Weise ist sie in der Lage zu verfolgen, wie die verschiedenen pädagogischen Theorien in der Praxis umgesetzt werden, und sich auch mit allgemeineren Phänomenen der modernen Bildung auseinanderzusetzen.
[Auszug aus dem Text auf dem Rückcover der Ausgabe]
