Dieses Buch präsentiert das Spiel als das grundlegendste Element der Erziehung von Kindern im Kindergarten. Es konzentriert sich auf drei Punkte: die umfassende theoretische Analyse des Spiels, die Art und Weise, wie es im Kindergarten strukturiert wird, und die Bewertung des Bildungsprozesses, der durch das Spiel angewendet wird.
Es beginnt mit dem Problem der Definition, den Eigenschaften und Kategorien des Spiels, den Theorien und seiner Rolle in der Ausbildung. Anschließend wird die Strategie der Organisation des Raums in Lernzentren vorgeschlagen, die darauf abzielen, starke Beziehungen zwischen den Kindern zu schaffen, da sie flexibel sind und ihnen ermöglichen, ihre Ideen zu verwirklichen und ihre Gefühle auszudrücken.
Schließlich untersucht es die Rolle der Bewertung durch das Spiel. Es wird eine spezifische Methodologie vorgeschlagen, die von der Erzieherin angewendet wird und kinderfreundlich ist, da sie auf dem Spiel basiert.
Es handelt sich um ein praxisorientiertes Buch, das sich nicht nur an Studierende, Erzieher und Eltern richtet, sondern auch an alle, die sowohl an der sozialisierenden Eigenschaft des Spiels als auch an seiner befreienden Kraft glauben. Eine Kraft, die, wenn sie erfolgreich genutzt wird, glückliche Kinder in der Gegenwart und ausgewogene Bürger in der Zukunft schaffen wird.
