Das Buch "Lernschwierigkeiten und Bildungspraxis", das das Ergebnis vieler Jahre Erfahrung, Forschungstätigkeit, praktischer Anwendungen und praktischer Arbeit des Autors ist, konzentriert sich auf Fragen des Lernens und Unterrichtens von Kindern mit Lernschwierigkeiten. Es präsentiert zeitgenössisches Wissen über die Natur von Lernschwierigkeiten, behandelt Fragen ihrer Bewertung und beschreibt verschiedene Anwendungsaktivitäten für den Unterricht von Kindern, die mit solchen Schwierigkeiten konfrontiert sind, auf einfache und verständliche Weise. In der neuen, deutlich erweiterten Ausgabe wurden drei Kapitel hinzugefügt, die sich auf den historischen und theoretischen Hintergrund der Kategorie sowie auf wichtige Fragen bei der Definition von Lernschwierigkeiten beziehen. Darüber hinaus wurde die Ausgabe mit Daten zu Schülermerkmalen aktualisiert, basierend auf neuen Forschungsdaten aus den letzten 10 Jahren.

Das Ziel des Buches ist es in erster Linie, das Verständnis für Lernschwierigkeiten und die daraus resultierenden besonderen Bedürfnisse zu vertiefen, indem Pädagogen und die Leserschaft mit zeitgenössischen wissenschaftlichen Perspektiven und Forschungsdaten vertraut gemacht werden.

Ein zweites Ziel besteht darin, Pädagogen bei der Bewältigung und Lösung der Schwierigkeiten zu unterstützen, die sich in ihrer täglichen Unterrichtspraxis ergeben, sowie systematischen und substantiellen personalisierten Unterricht für Schüler mit Lernschwierigkeiten bereitzustellen.

Der Mangel an griechischer Literatur über Unterrichtsmethoden und die Unfähigkeit traditioneller Unterrichtsmodelle, den spezifischen Bedürfnissen von Schülern mit Lernschwierigkeiten gerecht zu werden, machen dieses Buch zu einer wertvollen Hilfe, die zweifellos die Arbeit aller Beteiligten und Interessierten an der täglichen Bildung und Unterstützung von Kindern in der Schule erleichtern wird.