In diesem Buch beschreibt, analysiert und interpretiert der Autor auf Grundlage theoretischer und empirischer Daten die Ereignisse im Schulklassenzimmer, durch die Lernen stattfindet und die Persönlichkeit des Kindes geformt wird.

Die Hauptanliegen dieser Arbeit sind:

• Das Phänomen der Kommunikation und Interaktion.
• Der Schulraum, seine Funktion und Dynamik als Gruppe.
• Die Rolle des Lehrers im Betrieb des Schulklassenzimmers, sein Verhalten, sein Lehrstil, seine Erwartungen, Überzeugungen und Wahrnehmungen.
• Die Position und Rolle des Schülers im Klassenzimmer in Bezug auf seine schulischen Leistungen, sein Verhalten und die Entwicklung seiner Persönlichkeit.
• Ein zentrales Anliegen dieser Arbeit ist die Kommunikation und Interaktion zwischen Lehrer und Schülern im Klassenzimmer.

Dieses Buch richtet sich hauptsächlich an Studierende – angehende Lehrer, an jeden Pädagogen und Lernenden sowie an jeden Interessierten an den Bildungsereignissen im Schulklassenzimmer und an jede Ausbildungsgruppe.