Praktische Antworten auf Dyslexie, Dyskalkulie, Autismus-Spektrum-Störungen und Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörungen. Mit diesem Buch werden engagierte Lehrkräfte aller Schulstufen ihre Beziehung zu ihren Schülern verbessern, sodass diese von Transparenz, Interesse, Interdependenz, Differenzierung und gegenseitiger Zufriedenheit geprägt ist.
Eltern, deren Kinder Lernbesonderheiten haben und sich im Angesicht der Flut an Informationen machtlos fühlen, werden darin unterstützt, den Weg zu wählen, der ihren Kindern hilft. Schüler und Jugendliche – mit oder ohne Diagnose – werden Elemente ihrer selbst, Schreib- und Denkweisen finden, die zu ihrer eigenen oder zu denen einiger Klassenkameraden passen.
Studierende werden in der Lage sein, ihre Forschung zu bereichern und wissenschaftliche Schlussfolgerungen zu ziehen. Dieses Buch ist ein wertvolles Werkzeug, da es die vorherrschenden modernen Trends und Meinungen zu Lernschwierigkeiten, den bildungs- und emotionalen Bedürfnissen von Kindern und wie diese von Fachleuten, Eltern, Lehrern und dem Staat erfüllt werden können, präsentiert.
Indem wir Störungen entmystifizieren, Klischees, Vorurteile und Diskriminierungen abbauen, entwickeln wir in einem Inklusionsbildungsumfeld die Persönlichkeit und Fähigkeiten aller Schüler. Indem wir die Bedeutung lesen, die möglicherweise hinter dem Symptom und der Schwierigkeit steckt – sowohl bei Schülern als auch bei Erwachsenen – und deren Nützlichkeit, verändern wir unsere Sichtweise auf die Dinge um uns herum, verändern unser Leben und das Leben anderer.
Das Subjekt, geteilt durch das Unbewusste, ist sowieso dazu eingeladen, die Definition, die ihm zugeschrieben wird, umzukehren.
