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Beschreibung
Spezifikationen
Ein zentrales Thema dieses Buches ist die Fähigkeit der Kinder, schriftliche Darstellungen von Zahlen zu produzieren und zu interpretieren.
Wenn Kinder im Alter von sieben bis acht Jahren bestimmten Fällen von sehr einfachen Additionen und Subtraktionen begegnen (z.B. das Hinzufügen von zwei Bausteinen zu weiteren zwei, das Abziehen eines Bausteins von drei usw.), stellt sich heraus, dass sie große Schwierigkeiten haben, auf Papier Symbole zu machen, die das, was sie gerade gesehen haben, darstellen.
Und das Komplexeste, um nicht zu sagen, das Besorgniserregendste, ist, dass nicht ein einziges Kind in einer Gruppe von sechsundneunzig gefunden wurde, das die Symbole „+“ und „-“ verwendet oder auch nur versucht hat, sie zu benutzen. Dennoch verwendeten drei Viertel der Kinder diese Symbole häufig, wenn sie in der Schule addierten und subtrahierten.
Hughes gelingt es tatsächlich, die bestehenden Annahmen zu klären und neu zu definieren, wie Kinder „einfache Arithmetik“ lernen – oder versagen, es zu tun – und bietet konkrete Vorschläge, wie das Vorhaben des Lehrens und Lernens der Arithmetik solide Grundlagen erhalten kann.
[Auszug aus dem Text auf dem Rückcover der Ausgabe]
Hersteller
- Autor
- Martin Hughes
- Verleger
- Gutenberg
- Sprache
- Griechisch
- Abdeckung
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 270
- Veröffentlichungsdatum
- 6/1996
- Veröffentlichungsdatum
- 1996
- Abmessungen
- 14x21 cm
- Serie
- -
- ISBN-13
- 9789600105988
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