Dieser Band umfasst einen anfänglichen theoretischen Teil, der die Veränderungen untersucht, die die ideologischen Strömungen des Existentialismus, Pragmatismus und der Postmoderne in der modernen Pädagogik bewirkt haben, während er auch den umfangreichen Einfluss analysiert, den sie auf die Neugestaltung des Bereichs der Unterrichtsmethodik hatten. Dementsprechend erfolgt eine angemessene Behandlung der Parameter, die das Feld der Klassifizierung von Unterrichtszielen sowohl allgemein als auch spezieller in Bezug auf Unterrichtsmethodik und die pädagogische Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) ausmachen. Der zweite Teil ist eine Anwendung der Theorie und umfasst Unterrichtsszenarien für Türkisch als zweite oder fremde Sprache, die in Zusammenarbeit entworfen wurden und Sprache und Kultur vereinen. Sie sind Teil des Unterrichtsrahmens der entsprechenden Wissensfächer des Fachbereichs Türkische Studien und Modern Asian Studies an der Nationalen und Kapodistrianischen Universität Athen.