Zusammenfassung

Die Umsetzung der „Schule für Alle“ setzt zunächst das Verständnis von Behinderung voraus. Nur das Studium ihrer Ausprägungen wird es Lehrern, Psychologen, Sonderpädagogen, Sozialarbeitern, Eltern und sozialen Partnern ermöglichen, die Bildungsbedürfnisse von Schülern mit oder ohne Behinderung effektiv zu adressieren und sie psychosozial im Rahmen eines gemeinsamen Lernens zu stärken. In diese Richtung bewegt sich die vorliegende Monografie, die sich auf geistige Behinderung konzentriert.

Die Präsentation der modernen Forschungsdaten und der verschiedenen wissenschaftlichen Ansätze wird dazu beitragen, dass jede Leserin und jeder Leser versteht, was geistige Behinderung wirklich ist und wie eine Person mit geistiger Behinderung ausgebildet werden kann. Konkret gliedert sich diese Arbeit in zwei Teile. Im Ersten Teil wird versucht, eine interdisziplinäre Interpretation des Begriffs „geistige Behinderung“ vorzunehmen, da die Komplexität und die historische Entwicklung – eng verbunden mit der Existenz des Menschen – dies notwendig machen. Im Zweiten Teil werden Themen hervorgehoben, die mit der Ausbildung von Personen mit geistiger Behinderung zu tun haben, da das gesellschaftliche Zusammenleben mit ihnen ausschließlich eine Frage der Bildung ist.

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Inhalt: Vorwort || Geistige Behinderung: Wege eines Streits || Interpretation der geistigen Behinderung: Das medizinische Modell || Geistige Behinderung: Psychologische Betrachtungen || Eine andere Auffassung: Das soziale Modell || Das Bildungsmodell zum Verständnis der geistigen Behinderung || Geistige Behinderung: Anthropologische Reflexionen || Ein Profil der Person mit geistiger Behinderung skizzieren || Beziehung zwischen Lehrer und Person mit geistiger Behinderung: Dimension einer qualitativen Bildung || Didaktische Prinzipien der Bildung von Personen mit geistiger Behinderung || Bildungswege - Didaktische Techniken || Frühintervention - Bildung || Kommunikationsfähigkeiten lehren || Aspekte des Sprachunterrichts bei Personen mit geistiger Behinderung || Aspekte des Mathematikunterrichts bei Personen mit geistiger Behinderung || Soziale Fähigkeiten lehren || Alltagsfähigkeiten lehren || Geistige Behinderung und Informations- und Kommunikationstechnologien || Personen mit geistiger Behinderung und Störung im autistischen Spektrum ausbilden || Die Ausbildung von Personen mit leichten oder sehr schweren geistigen Behinderungen – multiple Behinderungen || Die Ausbildung von Personen mit geistiger Behinderung in Griechenland || Die Ausbildung von Personen mit geistiger Behinderung in der Schule für Alle || Nachwort || Bibliographie || Namenverzeichnis || Begriffsverzeichnis

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