Nach den detaillierten Lehrplänen sollte die Schule den echten patriotischen Geist fördern. Durch die Untersuchung der Schulbücher und der Ansichten von Lehrern stellen die Autoren dieses Buches fest, dass die Schule die griechische Nation mit den interpretativen Werkzeugen und Widersprüchen der nationalistischen Rhetorik des 19. Jahrhunderts beschreibt.
Die Antike wird als überhistorisches Ideal verwendet, was dazu führt, dass die Unzulänglichkeit der griechischen Gesellschaft und ihrer Kultur bewiesen wird. Die Nation wird als überzeitliche und statische Entität beschrieben, was dazu führt, dass der Begriff der Entwicklung untergraben wird und im Gegensatz zu den Werten unserer Zeit Ethnozentrismus und Fremdenfeindlichkeit gefördert werden.
Die wichtigste Schlussfolgerung der in diesem Buch enthaltenen Forschung ist, dass die nationale Identität, die die Bildungseinrichtung heute vermittelt, zerbrechlich und widersprüchlich, wehrlos und abgewertet, von allen Seiten bedroht und im Prozess des Verfalls ist.
Dieses Buch wird allen empfohlen, insbesondere den Lehrkräften, als Gegenstand des Dialogs über die notwendigen Veränderungen im Bildungssystem, mit dem Ziel, dass die Förderung des nationalen Selbstbewusstseins in den neuen Generationen zu einer nationalen Identität führt, die robust genug ist, um keine Angst vor der Verfälschung oder dem Verfall durch die Zusammenarbeit der Völker und die Interaktion der Kulturen zu haben, und tolerant genug, um nicht defensiv zu verteidigen, indem sie die Heterogenität, Unterschiede und die „Anderen“ ablehnen.
[Auszug aus dem Text auf dem Rückencover der Ausgabe]
