Zusammenfassung

Das Buch `Ungleichheiten bietet eine kritische Analyse von leistungsorientierten Prüfungen, in einem Versuch, die negativen Auswirkungen auf Schüler, Lehrer und deren Gemeinschaften aufzuzeigen. Durch das Studium der Traditionen der Ungleichheit und kapitalistischen Produktionsformen wird die Verbindung zwischen Prüfungen und den bildungspolitischen Bewegungen der Eugenik, dem Intelligenzquotienten und der sozialen Effizienz in der Bildung der Vereinigten Staaten Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts hervorgehoben.

Gleichzeitig wird ihre heutige Verwendung als zentrales Instrument der Bildungsreformen in den USA offengelegt. Durch die Untersuchung der historischen, sozialen, wirtschaftlichen und bildungspolitischen Aspekte der leistungsorientierten Prüfungen argumentiert Wayne Au, dass diese nicht nur auf der Schaffung von Ungleichheiten basieren, sondern dass die Struktur selbst untrennbar mit den sozialen Ungleichheiten verknüpft ist, die außerhalb der Schule existieren.

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Inhalt

Einleitung zur griechischen Ausgabe || Einleitung des Herausgebers || Danksagungen || 1. Das Phänomen des Postleitzahlens, Die Bildungsungleichheit in den USA || 2. Wir sind alle Werkzeuge, Standardisierte Prüfungen und die hegemoniale Logik der Bildungslinie || 3. Das Bildungsunternehmen, Das Gesetz NCLB, Neoliberalismus und die Gleichheitspolitik || 4. Fernsteuerung, Leistungsorientierte Prüfungen und die Kontrolle des Klassenraums || 5. Ungleichheit entwerfen, Leistungsorientierte Prüfungen und die Regulierung des Bewusstseins || 6. Ungleichheit standardisieren, Der verborgene Lehrplan der leistungsorientierten Prüfungen || Planmäßig Ungleich || Bibliografie || Index

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