Zusammenfassung
Das Buch befasst sich mit Themen der Elternberatung mit dem Ziel, deren psychologische Unterstützung sowie deren Ausbildung in Entwicklungsbereichen des Kleinkinds und des Kindes zu fördern, damit sie in der frühen Kindheit Fähigkeiten entwickeln können. Solche Ansätze der Beratung tragen zur Inklusion der Kinder in die Bildungsumgebung, zur Anpassung an den Bildungsprozess, zur Nutzung ihres Potenzials und zur Aktivierung ihrer inneren Ressourcen bei.

Gleichzeitig führt es die Eltern zu realistischen Erwartungen, Informationen und zur Entmythologisierung von Situationen, zur Fähigkeit der Krisenbewältigung. Die Eltern müssen funktional sein und in der Lage, ihre Kinder zu unterstützen. Autismus ist kein statischer Zustand; obwohl die Heilung in Frage gestellt wurde, können Kleinkinder Fähigkeiten entwickeln, funktionale Routinen erwerben und in der Adoleszenz ein autonomes Leben und Lebensqualität erreichen.

Die Kapitel befassen sich mit Themen der Bewertung, Vorschlägen zur Planung von entwicklungspsychologischen Interventionen im frühen Kindesalter mit der Mediation der Eltern, der Art und Weise, wie Eltern geschult werden, um Fähigkeiten bei ihren Kindern zu fördern, der Rolle des Spiels in der sozialen Mediation der Eltern und der Förderung von Fähigkeiten bei ihren Kindern, Programmen, die zur Förderung von Fähigkeiten während der frühen Intervention bei Menschen mit Autismus entwickelt wurden, sowie der Unterstützung von Kleinkindern mit Autismus beim Übergang vom Kindergarten zur Grundschule.

Das Buch ist so konzipiert, dass es für Fachkräfte, Lehrer, Psychologen, Sprachtherapeuten, Ärzte und Eltern von großem Wert ist.

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Inhalt:
Werkzeuge zur frühzeitigen Erkennung von Autismus || Programme zur Förderung von Fähigkeiten während der frühen Intervention bei Menschen mit Autismus || Elternbildung und -beratung || Vorschläge zur Planung von entwicklungspsychologischen Interventionen im frühen Kindesalter mit der Mediation der Eltern || Spiel, technologische Mittel und Werkzeuge zur Förderung von Fähigkeiten bei Vorschulkindern mit Autismus || Übergang von Schülern mit Autismus vom Kindergarten zur Grundschule || Verzeichnis der Tabellen || Verzeichnis der Abbildungen || Abkürzungen || Index der Begriffe.

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Hinweise: Die Texte wurden verfasst von: Elpis Papaefstathiou, Christina Syriopoulou-Delli, Maria Zygo-Poulou.