Warum lernen die Schüler ihre Musikstücke fast ausschließlich aus der Partitur? Warum lernen sie nur die Stücke aus den Prüfungen auswendig, sodass sie, wenn jemand sie bittet, 'etwas zu spielen', nach ihren Noten suchen? Warum wird der Klang in den ersten Studienjahren selten bewusst gearbeitet? Warum wissen die meisten kleinen Schüler nicht, wie man übt?

Warum sind Konzerte so selten und so förmlich, dass einem die Beine wegbleiben? Wo ist die Liebe, die Leidenschaft und die Freude an der Musik? Wie lernt man, mit anderen zu spielen, wenn man sich jahrelang in die Einsamkeit vertieft und süchtig danach geworden ist? Wie wird von dir plötzlich verlangt, zu 'interpretieren', wenn es jahrelang nur Übungen und Technik waren?

Warum müssen so viele Behinderungen zuerst entstehen, damit wir Jahre später versuchen, sie zu überwinden? Vor Jahren lernte ich die Methode der 'Talentförderung' kennen, inspiriert von einem großen Pädagogen, Shinichi Suzuki, und öffnete mir die Augen des Geistes und des Herzens für eine ganz andere Welt der Musik, der Liebe, des Lehrens und des Talents. Ich lasse diese Wellen der Musik, der Liebe und des Talents zu Ihnen strömen.

Denn wir haben eine Pflicht gegenüber den Kindern der Welt.

[Auszug aus dem Text auf der Rückseite der Ausgabe]