Beobachtung und Bewertung des Unterrichts sind mit pädagogischer Forschung verbunden. Sowohl pädagogische Forschung als auch Beobachtung und Bewertung des Unterrichts verwenden identische Methoden und Werkzeuge. Beobachtung und Bewertung des Unterrichts sind stärker mit dem Bedarf an Informationen zur Entscheidungsfindung verbunden, während die Bildungsforschung mit der Produktion neuer Erkenntnisse verbunden ist. In der Unterrichtspraxis existieren und interagieren Beobachtung und Bewertung des Unterrichts und Forschung.