Die Texte dieses Sammelbandes heben die strukturellen Probleme hervor und analysieren sie, mit denen der griechische Staat konfrontiert ist, um die europäische Bildungspolitik umzusetzen.

Sie spiegeln auch den Übergang von früheren (nationalen) normativen Verhaltensstandards und/oder Werten zu neueren wider, die scheinbar mit der europäischen Perspektive in Einklang stehen.

Der Band ist in zwei zwar unterschiedliche, aber eng miteinander verbundene Teile gegliedert. Der erste Teil umfasst fünf Texte, die theoretische und empirische Fragen zur Organisation und Leitung von Schuleinheiten sowie die Konsequenzen verschiedener Politiken im weiteren sozialwirtschaftlichen Kontext, in den die Bildung eingebettet ist, analysieren.

Im zweiten Teil liegt der Schwerpunkt hauptsächlich auf der Rolle des Schulleiters und seiner Bedeutung für die Funktion der 'effektiven' Schule, wie sie jeweils verstanden wird.

[Auszug aus dem Text auf dem Hinterdeckel der Ausgabe]