Ich habe festgestellt, dass Schüler, die ein tiefes Verständnis der "Grundlagen der Musiktheorie" haben, selten Schwierigkeiten in ihren anschließenden theoretischen Studien haben. Das ist einer der Gründe, warum ich meine Erfahrungen in dieser speziellen Arbeit teilen wollte. Ein zweiter Grund ist, dass Schüler und Lehrer oft dazu neigen, kurz vor den Abschlussprüfungen die Lücken zu schließen. Das Ergebnis ist, dass Schüler eine negative Psychologie gegenüber dem theoretischen Aspekt der Musik entwickeln und im Laufe der Zeit so viele Lücken ansammeln, dass es später schwer wird, sie zu schließen.

In dieser Arbeit wird durch die Nutzung der Möglichkeiten der Technologie das Lernen erleichtert und eventuelle Abwesenheiten der Schüler werden abgedeckt. Es bietet auch eine zusätzliche Möglichkeit für Musikpädagogen, durch Online-Kommunikation effektiveren Unterricht anzubieten.

"Grundlagen der Musiktheorie" enthält den notwendigen theoretischen Hintergrund, der induktiv präsentiert wird, damit der Schüler nahtlos mit dem Studium der "Harmonie" beginnen kann.

Es ist in Theorie A, B, C unterteilt, entsprechend der Verteilung des Materials in Musikschulen.

Die Theorie A ist in 12 Lektionen unterteilt, von denen die letzten beiden ein grundlegendes Vokabular von Musikbegriffen im Zusammenhang mit Tonart und Dynamik sind. Die Theorie B und C enthalten jeweils einen Zyklus von zwölf Lektionen. Jede Lektion wird von einem Arbeitsblatt begleitet. Am Ende jeder Lektion muss der Schüler das Arbeitsblatt ausfüllen und der Lehrer muss es sorgfältig überprüfen und die notwendige Anleitung geben, um eventuelle Wissenslücken zu vermeiden.

Alle Arbeitsblätter und kurzen schriftlichen Tests sind auf der beiliegenden CD enthalten. Das digitale Format der Arbeitsblätter wird sehr nützlich sein, insbesondere wenn ein Schüler einen großen Teil der Übungen überprüfen muss. Die kurzen schriftlichen Tests sind nur auf der CD verfügbar und helfen sowohl bei der Bewertung der Schüler als auch bei der Bewertung der Effektivität des gesamten Unterrichtsaufwands. Daher sollten schriftliche Bewertungen im Unterricht erst nach der Korrektur der Arbeitsblätter und der entsprechenden Anleitung an die Schüler durchgeführt werden.

Die kurzen schriftlichen Tests werden in einem Ordner für jeden Schüler gesammelt. In diesem Ordner hat der Lehrer ein klares Bild vom Fortschritt des Schülers und kann zusätzliche Unterstützung genau dort planen, wo der Schüler sie benötigt.

Mit Ausnahme der Antworten, die auf dem Notensystem geschrieben werden müssen, können alle anderen Antworten in der PDF-Datei gegeben werden. [...]

(aus dem Vorwort des Autors)