Die Autoren des Werkes sind drei prominente Universitätsprofessoren, eine Schwedin, ein Brite und ein Kanadier, die sich seit vielen Jahren mit Kindern und deren Erziehung beschäftigen. Es wurde am Übergang zum 21. Jahrhundert veröffentlicht, als die Begriffe Qualität, Evaluation und Exzellenz auch in die Bildung Einzug hielten, Themen, die behandelt werden, wobei der Fokus hauptsächlich auf der Frage der Qualität liegt.

Das Buch hatte großen Erfolg, wurde neu aufgelegt und in viele Sprachen übersetzt. Es gilt als eines der Referenztexte in den behandelten Themen, der Qualität und Erziehung von Kindern von der Geburt bis zu ihrem sechsten Lebensjahr. Die Autoren bewegen sich auf vier miteinander verknüpften Analyseebenen: der Diskussion über Moderne und Postmoderne, der kritischen Untersuchung des Begriffs Qualität und verwandter Konzepte wie Evaluation und Exzellenz, der Möglichkeit der Funktion von Vorschuleinrichtungen als Markt, im antiken griechischen Sinne des Begriffs, und der klassischen Frage nach der Übertragbarkeit oder Einführung erfolgreicher Institutionen, Ideen und Praktiken in andere Kontexte, in andere Länder.

Inhalt

Einführung der Herausgeber in die aktuelle Ausgabe

Einführung der Autoren in die aktuelle Ausgabe

Einführung der Autoren in die zweite Auflage

Danksagungen

Vorwort

1. Zu diesem Buch

2. Theoretische Ansätze: Moderne und Postmoderne, Macht und Ethik

3. Die frühe Kindheit konstruieren: Was wir für die frühe Kindheit halten

4. Die Vorschule institutionalisieren: Was wir als Zweck ansehen

5. Vom Diskurs der Qualität zum Diskurs der Sinnstiftung

6. Das Stockholm-Experiment: Eine Pädagogik entwickeln, die mit der Stimme des Kindes, des Erziehers und des Elternteils spricht

7. Pädagogische Dokumentation: Eine praktische Reflexion und Demokratie

8. Die Welt der Wenigen und die Welt der Vielen: Bedrohungen und Chancen

Literaturverzeichnis

Stichwortverzeichnis

Vorwort von Carlina Rinaldi