Die grundlegenden Funktionen, die die Schule im Rahmen der Schulpflicht erfüllen soll, variieren unter dem Einfluss der jeweiligen Bedingungen. Dennoch besteht die grundlegende Aufgabe der Schule, unabhängig von den besonderen Bedürfnissen jeder Epoche und jedes Ortes, darin, einerseits hohe Leistungen der Schüler sicherzustellen und andererseits Chancengleichheit für alle Schüler zu gewährleisten.

Insbesondere heute muss die Schule diese Funktionen unter Berücksichtigung der Herausforderungen unserer Zeit erfüllen, wie etwa der multikulturellen Koexistenz, der Dominanz der Technologie, der Entwicklung der Wissenschaften und der raschen Erneuerung des Wissens. Gleichzeitig ist es nicht nur das Ziel der Schule, die Schüler auf die Gegenwart vorzubereiten, sondern auch auf eine sich ständig verändernde Zukunft.

Die oben genannten Merkmale der modernen Schule bestimmen in erheblichem Maße die Rolle des Lehrers, der über die entsprechenden Qualifikationen und das notwendige berufliche Wissen verfügen muss. Daher stellt sich die Frage Welche Qualifikationen muss der Lehrer haben, um in seinem Beruf effektiv zu sein. Eine endgültige und absolute Definition dieser Qualifikationen ist weder möglich noch ratsam, da die Natur des Unterrichts und die Komplexität der Rolle des Lehrers fließend sind.

Dennoch ist die vorläufige Aufzeichnung dieser Qualifikationen eine notwendige Voraussetzung sowohl für die Planung von Ausbildungsgprogrammen für Lehrkräfte als auch für die Entwicklung von Kriterien zur Auswahl, Bewertung und Selbstbewertung dieser Lehrkräfte. Dieses Buch befasst sich – unter Nutzung der modernen Diskussion und primärer Forschungsergebnisse – mit dem Thema der beruflichen Kenntnisse der Lehrer. Ziel der Forschung war es, den Inhalt der pädagogischen Studien zu definieren, wie er sich aus den Bedürfnissen und Einschätzungen von aktiven Lehrkräften ergibt. Ein spezifisches Ziel war es, systematisch die pädagogischen Kenntnisse zu erfassen, die für die Auswahl von Lehrkräften entscheidend sind, um in Griechenland in den Beruf einzutreten.