Der Zweck des Buches ist der Erwerb didaktischer Fachkenntnisse für den Unterricht von Schülern mit besonderen Bedürfnissen in der Regelschule. Konkret zielt das Buch darauf ab:

• Die Personen mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu definieren und eine Reihe didaktischer Empfehlungen für ihren Unterricht vorzuschlagen.
• Die Integration und die gemeinsame Bildung von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in der Regelschule zu beschreiben, basierend auf Forschungsdaten.
• Die Unterschiede der Schüler und die Arten, wie sie lernen, zu analysieren.
• Die Differenzierung des Unterrichts auf der Ebene des Lehrplans zu behandeln.
• Unterrichtspläne für die gemeinsame Bildung von Schülern zu erstellen.
• Eine Reihe interaktiver Anpassungsmaßnahmen für den Unterricht in der gemeinsamen Bildung von Schülern zu erarbeiten.
• Die ökologische Bewertung der Schüler zu entwickeln und ein Programm für didaktische Interventionen zu gestalten, indem Anwendungsbeispiele erstellt werden.
• Die Schulklasse auf den Ebenen der Prävention und Intervention zu managen.

[Auszug aus dem Text auf der Rückseite der Ausgabe]