Beschreibung

In diesem Buch treffen zwei Autoren aufeinander, die in den letzten 30 Jahren einen sehr großen Einfluss auf die Soziologie der Bildung hatten. Foucault, der sich darauf konzentriert, wie die „Wahrheit“ in der modernen Gesellschaft bestimmt und etabliert wird, und Ball, der den foucaultschen theoretischen Rahmen durch sein umfangreiches Forschungswerk zur Bildung interpretiert.

Dieses Buch befasst sich nicht nur mit Foucaults Theorie und ihrer Nützlichkeit für die Analyse von Bildung und die damit verbundenen Themen, sondern auch mit der Art und Weise, wie Ball das begriffliche Rahmenwerk von Foucault zur Analyse der Bildungs-politik verwendet. Es geht um die Möglichkeit foucaultscher methodologischer und analytischer Ansätze, Genealogien, in der Analyse der Bildungs-politik, um das Verständnis des Bildungsprozesses, seiner Rolle und die Wahrscheinlichkeit, „zu zeigen, dass es nicht notwendig war, dass sich die Dinge auf diese Weise entwickelten“ (Foucault, 1991, S. 76).

Es handelt sich um eine Analyse, die die Bildung sowohl als Technologie der Macht als auch als Technologie der Selbstsorge betrachtet.

Inhalte

• Einleitung
• Danksagungen
• Vorwort
• Verzeichnis der Tabellen und Diagramme
• 1. Brauchen wir wirklich noch ein weiteres Buch über Foucault?
• 2. Lassen Sie uns die Geschichte der Bildungspolitik neu schreiben
• 3. Eine völlig moderne Bildung – Das Blut fließt in ihr!
• 4. Wie kann man nicht auf diese Weise regiert werden?
• Literaturverzeichnis
• Index