Die Einschulung von Schülern mit Migrationshintergrund wirft unter anderem Fragen auf, die sich auf die Gestaltung von pädagogischen Praktiken beziehen, um eine effektivere Reaktion auf die Vielfalt der Voraussetzungen, Bedürfnisse und Lerninteressen zu erzielen.

Ziel dieses kollektiven Werkes ist es, zur aktuellen Diskussion dieser Themen sowohl durch theoretische Ansätze als auch durch die Präsentation didaktischer Interventionen im Schulunterricht beizutragen.

Insbesondere konzentrieren sich die Texte des Bandes auf Themen:

• Der Konstruktion des Anderen in didaktischen Handbüchern und in Kinderliteratur
• Sprachlicher Unterstützung von Schülern mit Migrationshintergrund
• Sprachunterricht an interkulturellen Schulen
• Der Nutzung verschiedener Lehrmethoden mit dem Ziel, interkulturelles Lernen zu fördern.