„In der vorliegenden Studie wurde eine Analyse und Bewertung der Faktoren durchgeführt, die die Methoden und Techniken des Unterrichts von Lehrkräften in der Sekundarstufe an Schulen in der heutigen Zeit beeinflussen, insbesondere bei Schülern, die das Gymnasium besuchen.
Zu diesem Zweck wurde eine quantitative Untersuchung mit einem strukturierten Fragebogen durchgeführt, der in gedruckter Form verteilt wurde. An dieser spezifischen Studie nahmen 104 Lehrkräfte allgemeinbildender Gymnasien in Kavala vom 15.09.2018 bis zum 10.10.2018 teil.
Die Forschung zeigte, dass der Geschlechtsfaktor die Antworten der Teilnehmer bezüglich der Auswahl von Methoden und Techniken des Unterrichts beeinflusst, im Hinblick auf die Entwicklung neuer Fähigkeiten und neues Wissens im Rahmen ihrer Arbeit sowie die Bestimmung und Klassifizierung der Elemente des neuen Wissens und des Vorwissens der Schüler.
Der Faktor Fachrichtung hingegen beeinflusst die Antworten bezüglich der Wahl von Methoden und Techniken des Unterrichts, bei Fragen, die die Anzahl der Schüler in der Klasse, die verfügbare Unterrichtszeit für das Themengebiet, die Möglichkeit zur Entwicklung unabhängigen Denkens, Ausdrucks und Initiative der Schüler, die Vorbereitung der Schüler auf das Erlernen neuer Kenntnisse, z. B. durch Abrufen relevanter Kenntnisse, die geleitete Arbeit mit kleinen Beispielen, die sich auf das Vorwissen und das neue Wissen beziehen, die Bewertung des Erreichens der Lernziele usw. betreffen.
Die Forschung zeigte, dass der Faktor Berufserfahrung die Antworten der Lehrkräfte in Bezug auf die Auswahl von Methoden und Techniken des Unterrichts betrifft, im Hinblick auf das Themengebiet, das unterrichtet werden soll, die Bereitschaft der Schüler, ihre Meinungen zu äußern und auszutauschen, und schließlich die Anwendung des neuen Wissens in Kombination mit dem Vorwissen der Schüler und anderen Kenntnissen“.
