Die soziale Pädagogik hat seit ihren Anfängen - vor fast zwei Jahrhunderten und während ihres gesamten Werdegangs - auf dem Glauben basiert, dass die sozialen Bedingungen durch Bildung entscheidend beeinflusst und erheblich verbessert werden können.
Tatsächlich begann sie als eine problemzentrierte Wissenschaft mit dem Ziel, verschiedene soziale Probleme mit pädagogischen Mitteln zu adressieren, die sich in Krisenzeiten verstärkten. In der heutigen Zeit der Komplexität, ständigen und unvorhersehbaren Veränderungen, Unsicherheit, Unklarheit, Verwirrung und wachsender Unsicherheit, die eine Krise nach der anderen im globalen Raum hervorruft – eine Krise, die nicht nur gesundheitlicher, wirtschaftlicher, psychologischer oder politischer Natur ist, sondern auch ideologischer, spiritueller, moralischer und wertorientierter – wird die soziale Pädagogik aufgerufen, ihrer Rolle gerecht zu werden.
Diese Rolle hat sich mittlerweile weltweit und in vielen verschiedenen Bereichen der sozialen "Bildungs"-Realität herauskristallisiert, in denen effektive Interventionen und substantielle Prävention möglich sind. Die Komplexität und Unvorhersehbarkeit sozialpädagogischer Fragen erfordern einen ganzheitlichen, systemischen Ansatz.
Um dies zu erreichen, wird seitens der sozialen Pädagogik eine ständige Zusammenarbeit zwischen Theorie und Praxis notwendig, die sich in eine funktionale Koexistenz und Einheit verwandelt, indem sie die dynamische Interaktion der sozialen Dimension der Pädagogik mit der pädagogischen Dimension des sozialen Lebens nutzt und verstärkt.
Mit ihrem wissenschaftlichen Rüstzeug hat die soziale Pädagogik zur effektiven Bewältigung vieler sozialpädagogischer Fragen beigetragen und trägt weiterhin zur Reformierung der Bildungs- und Sozialsysteme weltweit bei.
Dieses Buch zielt darauf ab:
- Im ersten Teil das Zeugnis der sozialen Pädagogik im internationalen Raum zu beleuchten, anhand charakteristischer Fälle und mit dem Fokus auf ihren historischen Wurzeln sowie auf Denker, die diese Wissenschaft an verschiedenen Orten des Planeten grundlegend geprägt und beeinflusst haben.
- Im zweiten Teil die - interagierenden - theoretischen, erkenntnistheoretischen, methodologischen und praktischen Dimensionen zu thematisieren, die sich auch in Beispielen von Forschungsstrategien und sozialpädagogischen Programmen zeigen, die genau die Möglichkeiten und Perspektiven der modernen sozialen Pädagogik hervorheben.
