Forschungsbasierte Erkenntnisse und praktische Ratschläge zu wirksamen Lernstrategien.

In dieser neuen Ausgabe des hoch angesehenen Warum mögen Schüler die Schule nicht? wandelt der kognitive Psychologe Daniel Willingham seine Forschung zur biologischen und kognitiven Basis des Lernens in praktikable Unterrichtstechniken um. Dieses Buch wird dabei helfen, die Lehrpraxis zu verbessern, indem erklärt wird, wie sowohl Lehrer als auch Schüler denken und lernen.

Es zeigt die Bedeutung von Geschichte, Emotionen, Gedächtnis, Kontext und Routinen beim Aufbau von Wissen und der Schaffung nachhaltiger Lernerlebnisse auf. Mit einer Fülle aktualisierten Materials greift diese Ausgabe die am häufigsten gestellten Fragen aus Willinghams "Frag den Kognitionswissenschaftler"-Kolumne im American Educator auf.

Das Buch behandelt zentrale Fragen, wie zum Beispiel, wie man Schülern die Fähigkeiten vermittelt, die sie brauchen, wenn standardisierte Tests nur Fakten erfordern, warum Schüler im Fernsehen alles erinnern, im Unterricht aber alles vergessen, und wie der Unterricht an verschiedene Lernstile angepasst werden kann.

Leser werden leicht verständliche, evidenzbasierte Prinzipien mit klaren Anwendungsbeispielen für den Unterricht entdecken, über die neuesten Erkenntnisse der Kognitionswissenschaft auf dem Laufenden bleiben und mehr über neue, von Lehrern erprobte pädagogische Werkzeuge erfahren. Auch überraschende Erkenntnisse von Willingham, wie die Idee, dass man keine "Denkfähigkeiten" ohne Fakten entwickeln kann, werden diskutiert.

Das Verständnis der Funktionsweise des Gehirns kann helfen, die Lehrfähigkeiten zu verfeinern. Warum mögen Schüler die Schule nicht ist eine wertvolle Ressource sowohl für erfahrene als auch für angehende Lehrer, Lehramtsstudenten sowie für Schulleiter, Administratoren und Personalentwickler, die mit ihnen arbeiten.