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Beschreibung
Spezifikationen
In den letzten Jahren haben sich Lernschwierigkeiten als das am meisten erforschte und bekannteste Beispiel für Sonderpädagogik herauskristallisiert, das aufgrund seiner Häufigkeit dazu neigt, mit der Sonderpädagogik selbst identifiziert zu werden. Gleichzeitig handelt es sich jedoch um einen Fall, der angezweifelt wurde und immer noch angezweifelt wird, da es bis heute nicht gelungen ist, ihn als einen eigenständigen Wissensbereich zu definieren, der alle Aspekte des Phänomens beleuchtet.
Bis heute wurde also keine kausale Beziehung zwischen der Phänomenologie der Lernschwierigkeiten und den Faktoren, die sie verursachen, gefunden. Obwohl offizielle Definitionen formuliert wurden, scheint das grundlegende Ziel von ihnen als Wissenschaft, nämlich die Natur und Interpretation von Lernschwierigkeiten zu verstehen, nicht erreicht worden zu sein.
In über 100 Jahren der Studien zu diesem Feld sind wir nicht in der Lage, eine einfache Frage mit universellem Konsens und ohne Kontroversen zu beantworten: Was sind Lernschwierigkeiten? Heute glauben wir, viel über ihre Merkmale sowie über die angewandten Praktiken zu wissen, jedoch blieb die Frage unbeantwortet, ob sie eine eigenständige Kategorie von Schülern mit schwacher schulischer Leistung darstellen oder ob es sich um eine Konstruktion handelt, in die alle Schüler mit schwacher Leistung eindringen können.
Diese beiden Aspekte wurden zeitlich detailliert untersucht, jedoch nicht überzeugend zusammenhängend, und aus diesem Grund behaupten bis heute einige, es handele sich um eine spezielle Schwierigkeit mit Begabung, da solche Kinder hohe Intelligenz besitzen, während andere behaupten, dass zur Kategorie alle Kinder gehören, die nicht lernen können.
Seit Beginn des 21. Jahrhunderts haben Wissenschaftler aus verschiedenen Disziplinen, vor allem jedoch Pädagogen, die häufig Fragen von Eltern beantworten, wie z.B. mein Kind, das im Kindergarten ist und spiegelverkehrt schreibt, hat es Legasthenie? Wird es ein zukünftiger Einstein sein? Oder mein Kind versteht die Bedeutung nicht. Vielleicht hat es Legasthenie? Oder mein Kind ist zerstreut und hat Schwierigkeiten in der Schule. Vielleicht hat es Lernschwierigkeiten? versucht, durch internationale Organisationen wie die Learning Disabilities Association (LDA) das Feld funktional neu zu definieren, das heißt, zu beantworten, ob es sich um einen Zweig der Wissenschaft mit besonderen Merkmalen oder um eine Pseudowissenschaft handelt, die alles und nichts erfüllt.
Im Wesentlichen haben sie versucht, die funktionalen Merkmale zu geben, die den Kindern im schulischen Rahmen und in der Gesellschaft helfen, ihr maximales Potenzial zu entwickeln. In diesem Buch wird ein historisch-evolutionärer Ansatz verfolgt, um die dominierenden wissenschaftlichen Strömungen zu vereinen, mit dem Kriterium der wichtigen Entwicklungsstationen des Feldes sowohl aus der Perspektive der Wissenschaften als auch der Bildungspolitik.
Hersteller
- Autor
- Maria Tzouriadou
- Verleger
- Promitheys
- Tastaturen
- Erziehung
- Sprache
- Griechisch
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 313
- Veröffentlichungsdatum
- -
- Veröffentlichungsdatum
- 2011
- Abmessungen
- 17x24 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Sonderpädagogen
- Bildungsstufe
- Vorschulalter
- ISBN-13
- 9789607592132
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