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Beschreibung
Spezifikationen
Literatur ist also der entscheidende Ort für die Förderung des Zusammentreffens und des gegenseitigen Verständnisses der Menschen durch ihre Produkte, sowohl materielle als auch geistige. Sie ist eines der wirkungsvollsten Kommunikationssysteme der Menschen.
Die Menschen beziehen sich in verschiedenen Weisen und zu unterschiedlichen Zwecken auf Texte: als Individuen, als Gemeinschaften, als Nationen, als Leser, als Autoren, als Lehrer. Durch die Literatur entsteht eine Sichtweise auf den Menschen, nicht mit einer einheitlichen und einzigartigen Identität, sondern mit einer Vielzahl von Stimmen, Gedanken und Epochen.
Die Texte können vielfältige Interpretationsfelder aufzeigen, die wir nicht einzeln, sondern kollektiv und mit der Vermittlung vieler Menschen und Schriftstücke betrachten können. Hier kommt die Rolle des Lehrers ins Spiel, der nicht allwissend ist und auch nicht der alleinige Richter über den Wert der Texte. Er kann jedoch ein guter Führer werden – er sollte den Weg zum Sinn und zur Interpretation kennen.
Einer älteren Auffassung nach wurde Literatur nicht gerade als Unterricht betrachtet, da sie nichts erklärte, sondern einfach den „Geist der Schüler bereicherte“. Im Licht der „hermeneutischen Wende“, die in den letzten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts stattfand, wurde jedoch erkannt, dass der wichtige Beitrag der Literatur zur Bildung das hermeneutische Erzählen ist.
Gegenstand der Interpretation ist das Verstehen, nicht das Erklären; ihr Werkzeug ist die Textanalyse. Verstehen ist das Ergebnis der Organisation und Einordnung der Texte in den jeweiligen Zusammenhang auf disziplinierte Weise. Verstehen, im Gegensatz zum Erklären, beansprucht keine Exklusivität. Auch die Interpretation eines bestimmten Textes schließt andere Interpretationen nicht aus.
Die Erzählungen und deren Interpretationen verweben sich mit den Bedeutungen, und die Bedeutungen sind unbestreitbar vielfältig: Die Vieldeutigkeit ist die Regel. Der Versuch, alle möglichen Interpretationen hervorzubringen, und die überlagerten Lesarten literarischer Texte setzen das Erzählen als Denkweise, als Struktur zur Organisation unseres Wissens und als flexibles Fahrzeug des Bildungs- und Erziehungsprozesses ein.
Das hermeneutische Erzählen mobilisiert alle Komponenten der geistigen Aktivität, Lernen, Gedächtnis, Sprache und Vorstellungskraft und wirft Fragen zur Konstruktion und Verhandlung von Bedeutungen sowie zur Aneignung symbolischer Fähigkeiten auf. Ohne den Versuch der Interpretation und Sinngebung könnte es weder Sprache noch Mythos, Kunst oder Kultur geben.
Deshalb ist das Hauptaugenmerk im Literaturunterricht nicht die Anzahl der Texte und die Abdeckung eines Lehrplans, sondern die Tiefe, Klarheit und Überprüfung des Einsatzes der jeweils vorgeschlagenen hermeneutischen Erzählung. Das Ziel ist, die Fähigkeit junger Menschen zu verbessern, Texte zu interpretieren, zu beurteilen und die von ihnen gegebenen Interpretationen zu überdenken, darüber nachzudenken, was, wie und warum sie so denken: die Schüler gehen dabei reflexiv vor und prüfen gleichzeitig, was der Text sagt und was sie darüber denken.
Hersteller
- Autor
- Afroditi Athanasopoulou
- Verleger
- Ellinoekdotiki
- Tastaturen
- Bildungswissenschaft
- Sprache
- Griechisch
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 415
- Veröffentlichungsdatum
- 11/2010
- Veröffentlichungsdatum
- 2010
- Abmessungen
- 17x24 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Pädagogen
- Bildungsstufe
- -
- ISBN-13
- 9789606738555
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