Dieses Werk ist so strukturiert und innerlich zusammengesetzt, dass es gleichzeitig als gültige Informationsquelle für den allgemeinen Leser, als Nachschlagewerk für den nicht spezialisiertem sozialen oder historischen Wissenschaftler, als grundlegendes Handbuch für Studierende der Bildungswissenschaften und als Arbeitsmittel für den spezialisierten Forscher der Geschichte der Bildung im modernen Griechenland dienen kann.

Die Kapitel des Buches folgen den im Fachgebiet etablierten zeitlichen Einschnitten mit konventionellen-symbolischen Grenzen von 1833 bis 2000. Dennoch wird der angestrebte hermeneutische Ansatz der wesentlichen Merkmale der neugriechischen Bildung auch durch die Untersuchung bestimmter Themen in zeitübergreifenden Einheiten versucht.

Der Nutzer wird zudem durch Tabellen, Diagramme, ein Stichwortverzeichnis und ein benutzerfreundliches System interner Verweise unterstützt.

Bei der Betrachtung der Entwicklungen, der Handlungen und Texte (sowohl der jeweiligen Mächte als auch derjenigen, die sie infrage stellen) liegt das Gewicht auf der Suche nach ihrem wesentlichen Sinn. Daher finden häufig Verweise auf Ereignisse und Personen der allgemeinen Geschichte oder anderer Fachgebiete sowie die Präsentation visuellen Materials und charakteristischer Auszüge aus Texten jeder Epoche statt.