Dieses Buch versucht, die Möglichkeiten der erzählerischen Technik als Mittel der emotionalen Bildung und positiven Erziehung (positive education) hervorzuheben. In der heutigen technokratischen Welt fungiert das Erzählen als Ausgleich für das Bedürfnis des Geistes und der Seele nach Akzeptanz, Ausdruck und Selbstverwirklichung.

Durch die Anwendung geeigneter Strategien und funktionale Interventionen im Bildungs- oder Beratungsprozess entwickeln Kinder ihr Selbstwertgefühl, werden glücklicher, drücken sich aus, lernen, erleben psychologische Flow-Zustände und „blühen“ schließlich in einem fruchtbaren und kreativen Schulumfeld auf.

Dieses Buch richtet sich an Lehrkräfte, Berater/Koordinatoren, Psychologen, Teamausbilder und Eltern, die sich für die emotionale Entwicklung ihrer Kinder interessieren.

Mit Hilfe der Prinzipien der positiven Psychologie und der Gruppenbearbeitung geeigneter Geschichten zielt es ab auf:

• die Förderung von Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl der Kinder,
• die Ausdrucksweise und Akzeptanz ihrer Gefühle,
• die Stärkung ihrer kommunikativen und sozialen Fähigkeiten,
• die Problembewältigung, den Umgang mit Stress und kreative Konfliktlösung,
• die Erkennung, Ausdruck und Förderung positiver Gefühle, die Stärkung der Empathiefähigkeit und der psychischen Resilienz der Kinder,
• die Festlegung von Zielen und ihre Unterstützung auf dem Weg zur Selbstverwirklichung,
• die Empowerment der Kinder, das Streben nach Sinn und Glück.

Das Buch enthält außerdem:

• Die theoretischen Grundlagen zur emotionalen Bildung, der erzählerischen Technik, der positiven Erziehung sowie die Rolle des Lehrers/Beraters.
• 75 Buchempfehlungen mit Märchen und Geschichten, die zur Anwendung der Programmabschnitte verwendet werden können.
• 7 Tabellen mit ausgewählten Geschichten, Mythen, Märchen sowie illustrierten Büchern, die auf die Entwicklung jedes einzelnen Gefühls/Fähigkeit abzielen.
• 53 originelle Aktivitäten zur Umsetzung des Programms. Bei jeder Aktivität werden die Ziele, die Geschichten, die Dauer, die Rolle des Lehrers und der Gruppe vorgestellt.
• Methoden und Techniken zur Bewertung des Programms.
• Zuverlässige und aktuelle griechische und ausländische Literatur.

Das im vorliegenden Buch vorgeschlagene Programm kann im Rahmen der Werkstatt für Lebenskompetenzen oder des Gesundheitsförderungsprogramms in der Schule oder/oder im Rahmen psychologischer und beratender Interventionen angewendet werden.

Denn Kinder haben das Recht, von einer besseren Welt zu träumen, zu schaffen, was sie wollen, gesund und glücklich zu sein.