Ein grundlegendes Element der Funktion von Schulen ist das Zusammentreffen von Personen, Lehrern und Schülern, sowie die Qualität der Beziehungen, die zwischen ihnen entstehen.

Bei der guten Organisation und Verwaltung dieser Beziehungen, die zu einer effektiven Funktion der Schule führen, spielen die handelnden Personen eine Rolle, aber vor allem diejenigen, die führen. Die Person, die die Verantwortung für die Ausübung der Führung hat, sei es als Schulleiter oder als Lehrer der Klasse, muss als guter Koordinator und Verwalter aller Funktionen agieren, die im Schulraum stattfinden.

In Bildungseinrichtungen hat die Führung einen signifikanten Einfluss auf das Lernen. Der Führungskraft leitet und motiviert die Lehrer, ermutigt die Schüler, erleichtert Veränderungen innerhalb der Schule und kümmert sich um ein hohes Leistungsniveau der Schüler sowie um deren gutes Verhalten.

In dieser Studie wurde angestrebt, die Bildungsführung mit der christlichen Pädagogik zu verknüpfen, so wie sie anhand der bestehenden Lehrpläne für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe in unserem Land möglich gemacht werden kann.

Der Beitrag der christlichen Pädagogik zur Effektivität des Bildungsprozesses wird als besonders wichtig angesehen. Durch den Unterricht und den erfahrungsorientierten Zugang zu ihren Prinzipien gelingt es den Schülern und Schülerinnen, ihre Persönlichkeiten auf gesunden Grundlagen zu formen. Wichtige Erziehungsaspekte werden vermittelt, die für die gesunde Vollendung der Persönlichkeit von Kindern und Jugendlichen, den richtigen Entscheidungsfindungsprozess, die Förderung eines Geistes der Solidarität, des Gebens sowie einer liebevollen und demokratischen Koexistenz der Mitglieder der Gesellschaft notwendig sind.