Die Autorin konzentriert sich auf den Wert der Teilnahme der Schüler am Prozess der schulischen Entscheidungsfindung und schlägt das Demokratische System der Schulverwaltung (DSAS) vor, ein System, das ihre Teilnahme am Schulbetrieb fördern, die schulische Leistung verbessern und ihre mündliche Ausdrucksweise bereichern könnte, die mit dem System der Schulverwaltung verbunden ist.
Die Teilnahme der Schüler am Prozess der schulischen Entscheidungsfindung wurde auch von anderen Forschern in der Vergangenheit vorgeschlagen (Jonston 1993), mit dem Unterschied, dass diese Forscher in ihren Studien nicht angegeben haben, dass diese Teilnahme die Sprache der Schüler aus der Arbeiterklasse bereichern und die schulische Leistung und Funktion aller Schüler verbessern würde.
Deshalb könnte der Vorschlag der Autorin einen Beitrag zum Wissen über Bildung darstellen, was die Bereicherung der Sprache dieser Schüler und die Verbesserung ihrer schulischen Leistung und Funktion betrifft.
Zudem werden nach Untersuchungen jene Lehrmethoden beschrieben, die zur niedrigen schulischen Leistung von Schülern aus der Arbeiterklasse beitragen, und es werden solche vorgeschlagen, die ihre schulische Leistung und Funktion verbessern können, wie die Integration ihrer kulturellen Merkmale in die schulischen Lehrmethoden.
