„Eigentlich haben wir kein Recht, in der inneren Lebensweise eines Kindes oder überhaupt in der inneren Lebensweise der Menschen von Normalität oder Anomalie zu sprechen… Niemand gewinnt viel aus einer solchen Beurteilung, und das Erste, was getan werden sollte, ist, dass der Arzt oder Lehrer eine solche Bewertung nicht wählt, sondern über die Art hinausgeht, wie Menschen gewöhnlich zu denken pflegen“ (Rudolf Steiner).

Als Steiner im Jahr 1924 sprach, war die allgemeine Haltung gegenüber Menschen mit besonderen Bedürfnissen noch nicht aufgeklärt. Er hielt eine grundlegende Vortragsreihe vor einer kleinen Gruppe von Lehrern und Ärzten, die die Basis für ihr zukünftiges Wirken bilden sollte. Im heutigen kulturellen Kontext waren rückschrittliche Ideen wie sozialer Darwinismus und Eugenik nicht nur toleriert, sondern auch populär.

Im Gegensatz dazu widmete sich Steiner der fortschrittlichen Arbeit der Heilpädagogik und sagte von einem Teilnehmer, „er gab die Lektion mit Freude und Zufriedenheit“. Steiner beschreibt die Polaritäten der Krankheiten und zieht daraus therapeutische Richtungen, die auf einer umfassenden Analyse basieren. Er untersucht detailliert viele einzelne Fälle und gibt Hinweise für therapeutische Übungen, Ernährung und Medikamente.

Er erklärt, dass das „Ich“ direkt mit dem physischen Körper verbunden ist und dass Geist und Seele bei der Diagnose berücksichtigt werden müssen. Während der gesamten Vortragsreihe bietet Steiner wertvolle Ratschläge für die Selbstentwicklung der Pädagogen und betont die Bedeutung von Begeisterung, Humor und Mut.

Wie seine Vorträge über die Landwirtschaft hatte auch dieser Kurs einen enormen internationalen Einfluss und inspirierte die Gründung von Hunderten von Schulen und Gemeinschaften für Menschen mit besonderen Bedürfnissen, einschließlich der Bewegungen für Heilpädagogik nach Camphill und Steiner.

Revolutionär in der Herangehensweise sind die langfristigen Perspektiven dieser Vorträge wertvolles Material für Pädagogen und Fachleute im Bereich der Heilpädagogik.