Durch die Nutzung eines großen Volumens an empirischer und kritischer theoretischer Arbeit und den Einsatz einer neuen Sprache – die es ermöglicht, die theoretische Konstruktion und die Fakten, die der Forschungsprozess offenbart, darzustellen – formuliert die vorliegende Forschung, die auf Initiative und Finanzierung des OSDEL durchgeführt wurde, die grundlegenden traditionellen Fragen zur Leseforschung neu, die organisch mit dem Verständnis der sozialen Bedingungen verbunden sind, die die Lesekultur hervorbringen.

Gleichzeitig analysiert sie die komplexen Verbindungen zwischen Lesen, Kultur, sozialen Beziehungen und Macht in der heutigen griechischen Gesellschaft. Die Forschung führte zur Ausarbeitung und Formulierung grundlegender, wissenschaftlich fundierter Prinzipien, die jeder Strategie zur starken Stärkung, breiten Verbreitung und universellen Legitimierung der Praxis des Lesens zugrunde liegen sollten. Insbesondere wurden die Bedingungen für eine reale Demokratisierung einer Praxis untersucht, die sowohl anstrengend als auch so selten ist wie das intensive Lesen.