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Beschreibung
Spezifikationen
Die jüngsten sozial-politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Bedingungen sowie die damit verbundenen unglaublichen wissenschaftlichen Entwicklungen und Umwälzungen (z. B. die Erweiterung des Wissens, die positiven und negativen Errungenschaften neuer Technologien, die Globalisierung der Wirtschaft, das Bevölkerungswachstum, der ungebremste Wettbewerb, die Stärkung des Individuellen gegenüber dem Kollektiven, die Erweiterung der Lebensstandards, die Entwicklung der Biotechnologie, der Genetik und der Neurowissenschaften, die Infragestellung universeller Werte usw.) haben eindringlich zur Entwicklung eines neuen Verständnisses, eines neuen Begriffs, des Universellen Designs geführt, um das individuelle und gesellschaftliche Leben der Bürger zu erleichtern.
Im Bereich der Bildung manifestiert und realisiert sich das Universelle Design in der Schule für Alle (einheitliche Schule). Der neue Trend der inklusiven Bildung zielt darauf ab, die individuellen Unterschiede jedes Schülers anzuerkennen und während des bildungs- und lehrmethodischen Prozesses innerhalb des Rahmens der einheitlichen Schulklasse zu nutzen.
Damit wird eine Tendenz für eine größere Interaktivität und Osmose zwischen der Sonder- und der allgemeinen Bildung sichtbar und durchsetzbar, mit dem Ziel, eine kreative Verschmelzung zu schaffen. Wir glauben, dass es an der Zeit und der Gelegenheit ist, dass die Sonderpädagogik Positionen, Werte und Errungenschaften mit der allgemeinen Bildung anbietet und austauscht.
Im Hinblick auf die Integration von Kindern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in Schulen der allgemeinen Bildung kann die allgemeine Bildung insgesamt durch gemeinsame Forschungsprojekte, die der neue Trend erfordert, bereichert werden, mit neuen Ansätzen im Unterricht (z. B. Differenzierter Unterricht) durch neue sensibilisierte Wissenschaftler auf theoretischer und praktischer Ebene, mit neuen organisatorischen, administrativen und modernen wissenschaftlichen Infrastrukturen.
Gleichzeitig hilft der interdisziplinäre Charakter der Sonderpädagogik, Forschungsdaten von einem wissenschaftlichen Bereich in einen anderen zu verbreiten, mit dem letztendlichen Ziel, die Strategien und Techniken zu entwickeln, die notwendig sind, um die Kenntnisse, Fähigkeiten und die Einstellungen zu erwerben, die von der modernen Gesellschaft gefordert werden.
[Auszug aus dem Text auf der Rückseite der Ausgabe]
Hersteller
- Autoren
- Anastasios Filalithis, Spyridon-Georgios Soulis, Giolanta Dimou, Eleni Tsakiridou, Eleni I. Oikonomou, Leykothea Kartasidou, Dimitris V. Goudiras, Emmanouil L. Koumpias, Anastasia Aleyriadou, Etaireia Eidikis Paidagogikis Ellados, Panagiota Stayrousi, Eygenia Niaka, Stergiani Giaouri, Apostolia Glavini, CHristos Giaouris, Ioannis Soulios, Olga Petropoulou, Despoina Aroni - Kapetaniou, Maria Drosinou, Pinelopi CHrysospathi, Maria Mertzani, Alexandra Mpatsou, CHristodouli Naou, Lia Katsouraki, Ifigeneia Visokali, Vasiliki Koutsompina, Alexandra Sergiou, Dimitrios Varvarousis
- Verleger
- Grigori
- Tastaturen
- Bildungswissenschaft
- Sprache
- Griechisch
- Untertitel
- 2. Panhellenische Konferenz für Sonderpädagogik: 15-18 April 2010
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 441
- Veröffentlichungsdatum
- -
- Veröffentlichungsdatum
- 2011
- Abmessungen
- 17x24 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Sonderpädagogen
- Bildungsstufe
- -
- ISBN-13
- 9789603336808
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