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Beschreibung
Spezifikationen
Die jüngsten sozio-politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Bedingungen sowie die damit verbundenen gewaltigen wissenschaftlichen Entwicklungen und Umwälzungen (z.B. die Erweiterung des Wissens, die positiven und negativen Errungenschaften neuer Technologien, die Globalisierung der Wirtschaft, das Bevölkerungswachstum, der extreme Wettbewerb, die Stärkung des Individuellen gegenüber dem Kollektiven, die Ausweitung der Lebensstandards, die Entwicklung der Biotechnologie, der Gentechnik und der Neurowissenschaften, die Infragestellung universeller Werte usw.) haben dringend zur Entwicklung eines neuen Verständnisses, eines neuen Begriffs, des Universal Designs, zur Erleichterung des individuellen und sozialen Lebens der Bürger geführt.
Im Bildungsbereich wird das Universal Design im Schulmodell für alle (Einheits- oder Gesamtschule) verwirklicht und umgesetzt. Der neue Trend der gemeinsamen Bildung bezieht sich auf den Versuch, die individuellen Unterschiede jedes Schülers zu erkennen und im Rahmen des Unterrichtsprozesses in der integrierten Schulklasse zu nutzen. Damit zeichnet sich ein Trend zu größerer Interaktion und Verschmelzung von Sonder- und Regelschulbildung ab, mit dem Ziel ihrer kreativen Integration.
Es wird geglaubt, dass die Zeit und der Anlass gekommen sind, dass die Sonderpädagogik Positionen, Werte und Errungenschaften mit der allgemeinen Bildung anbietet und austauscht. Anlässlich der Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in Regelschulen kann die allgemeine Bildung insgesamt durch gemeinsame Forschungsprogramme bereichert werden, die der neue Trend erfordert, mit neuen Ansätzen im Unterricht (z.B. Differenzierter Unterricht) und sensibilisierten Wissenschaftlern auf theoretischer und praktischer Ebene sowie neuen organisatorischen-verwaltungstechnischen und modernen wissenschaftlichen Infrastrukturen.
Gleichzeitig hilft der interdisziplinäre Charakter der Sonderpädagogik bei der Verbreitung von Forschungsdaten von einem wissenschaftlichen Bereich in den anderen, mit dem letztendlichen Ziel, Strategien und Techniken zu entwickeln, die notwendig sind, um das Wissen, die Fähigkeiten und die Einstellungen zu erwerben, die von der modernen Gesellschaft gefordert werden.
[Auszug aus dem Text auf dem Rückcover der Ausgabe]
Hersteller
- Autoren
- Athina Danti, Giorgos Papanastasiou, Panagiotis Simos, Etaireia Eidikis Paidagogikis Ellados, Ageliki Mouzaki, Argyris Ιrgis, Olga Makri, Andrianos Moutavelis, Pilios - Dimitris L. Stayrou, Georgios Sideridis, Nikoletta Gliaou, Anna Galanou, Anastasia Papaioannou, S. Papaioannou, Alexandra Koliopanou, Maria Syfaki, Giannis Kosmopoulos, Giorgos Mpourchas, Valia Kalogridi, Amalia Filippaki, Marianna Kalaitzidaki, Konstantinos Mpliziotis, Elena Xenofontos, E. S. Fountoulaki, Eleni D. Triga, Nikolaos I. Galanis, Foteini A. Skafida, Panagiota Gianneli, Panagiotis G. Simos, Anna Galanou
- Verleger
- Grigori
- Tastaturen
- Bildungswissenschaft
- Sprache
- Griechisch
- Untertitel
- 2. Panhellenische Konferenz für Sonderpädagogik: 15-18 April 2010
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 342
- Veröffentlichungsdatum
- -
- Veröffentlichungsdatum
- 2011
- Abmessungen
- 17x24 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Sonderpädagogen
- Bildungsstufe
- -
- ISBN-13
- 9789603336860
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